Bajo este enfoque, el evento propone analizar cómo las barreras para el aprendizaje y la participación no operan de forma aislada, sino que se entrelazan de forma indisoluble con opresiones históricas y sistémicas de raza, clase, género, etnicidad, territorio y discapacidad.

Este abordaje interseccional permite advertir que las trayectorias escolares no son lineales ni neutrales; por el contrario, están moldeadas por la simultaneidad de estas identidades y opresiones. La exclusión no afecta igual a un estudiante con discapacidad en un entorno urbano de clase media que a una estudiante indígena, con discapacidad, en una zona rural. Por lo tanto, el desafío actual no radica en la simple asimilación o integración de la "diferencia" dentro de los márgenes institucionales vigentes, un mecanismo que suele homogeneizar las identidades y precarizar los tránsitos educativos.

Por el contrario, se plantea la urgencia de reconfigurar el contrato educativo en su totalidad, fundamentándolo en una ética del cuidado y en los principios de la justicia social. De este modo, el simposio sitúa la pedagogía de la vulnerabilidad y el rescate de los saberes territoriales en el núcleo de una transformación escolar radical. Se busca, en última instancia, transitar hacia una democratización real de las aulas, donde la comprensión de las trayectorias diversas y situadas de la región latinoamericana y caribeña defina el rumbo de las nuevas políticas y prácticas pedagógicas.

El VII Simposio Latinoamericano y Caribeño de Investigación en Educación Inclusiva es una actividad académica internacional certificada y completamente gratuita.